学長挨拶

『TIME』『LIFE』という雑誌が創刊されたのは、「Time is Life」という考えからでした。いのちを大切にする人は時間を大切にする人です。あなたの青春の時間（とき）をどのように過ごそうと思っておられますか。

折尾愛真短期大学は『優れた手腕と善き良心』を兼ね備えた奉仕的人間の育成を目指して創立されました。すなわち、キリスト教による人間教育と専門職業教育を施し、自主独立の精神を養い、21世紀のグローバル社会を生きるために国際理解教育を行うという4つの教育目的を持っています。

これからの国際社会の中で、多様な人と「共に生きる」ために、コミュニケーション能力が大切です。そのための「ことば」を学びます。
また、高度なIT社会に対応してコンピュータの知識が必要です。同時に、複雑な経済社会を読み解くために会計や簿記、経済の知識が求められます。これからの社会に必要な知識・技能を学びます。しかし、その根底に人間を超えた偉大なるもの、真実なるものへの「畏れの教育」がなければなりません。「いのち」について「愛」について、また「真理」について礼拝をとおして一緒に考えます。

愛と真（まこと）を旗じるしとした本学で、あなたの青春の時間（とき）を過ごしてみませんか。

理念

教育方針

学位授与方針（ディプロマ・ポリシー）

1. 知識と精神の調和のとれた、正しい人生観と穏健中立な思想を持っている。
2. 社会人として必要な経済や経営の基本的知識と技能を修得し、奉仕的職業人として社会に貢献することができる。
3. 自分が目指す職業を理解し、社会に役立つ技能を身につけ実際の場面で活用できる。
4. 異文化を理解し、国際的感覚を持っている。

教育課程編成・実施の方針（カリキュラム・ポリシー）

1. 「優れた手腕と善き良心」を兼ね備えた奉仕的職業人の育成を目指し、キリスト教教育・教養教育及び専門的職業教育により、自主独立の精神を備えた総合的人間力の養成を目的とした教育科目の配置をする。
2. ビジネス教育を基本に実務的能力を養成し、コミュニケーション能力の育成に努める。
3. キャリア教育により自分を知り、将来を考えたライフデザイン・キャリアデザインを立てることができるよう科目を配置する。
4. 経済的思考力を身につけ、正しい判断ができるよう「社会人基礎力」の育成を目指す。
5. グローバル社会を生き抜くため、異文化を理解し国際的視野を養い、真の世界平和のために役立つ人間の養成を目指す。
6. 5つの育成要素（人間総合力・コミュニケーション能力・経済の教養・ビジネス実務能力・情報リテラシー）を定め編成する。

入学者受入れ方針（アドミッション・ポリシー）

1. 本学の教育方針である「知育偏重の教育を避け、キリスト教を土台とした人格教育を行う」という目標を理解し、広い豊かな教養と人間性を身につけたい人物を求める。
2. 奉仕的職業人として社会での活躍を目指し、実務に役立つ知識・技能を身につけることを志す人物を求める。
3. 国際的視野を備え自律的精神を身につけようと自ら学ぶ意欲のある人物を求める。
4. 学科の学修を行うのに必要な基礎学力を備えている人物を求める。

学修成果

折尾愛真短期大学は、学生が入学してから卒業するまでに獲得することが期待される能力を「学修成果」として、次のように定めています。

1. 知識と精神の調和のとれた、正しい人生観と穏健中立な思想を持っている。
2. 社会人として必要な経済や経営の基本的知識と技能を修得し、奉仕的職業人として社会に貢献することができる。
3. 自分が目指す職業を理解し、社会に役立つ技能を身につけ実際の場面で活用できる。
4. 異文化を理解し、国際的感覚を持っている。

アセスメントポリシー（学修成果の評価の方針）

折尾愛真短期大学は、3つのポリシー（ディプロマポリシー、カリキュラムポリシー、アドミッションポリシー）に基づき、機関レベル、教育課程レベル、科目レベルの3段階で学修成果を査定・検証します。

	入学前・直後	在学中	卒業時・卒業後
機関 レベル	各種入学試験 調査書などの記載内容 面接・志望理由 入学前課題レポート オリエンテーションアンケート 個人別成長の記録	退学率 休学率 個人別成長の記録	学位授与率 卒業率 退学率 大学編入率 就職率 個人別成長の記録 就職先へのアンケート 卒業生アンケート 成績優秀者表彰
教育課程 レベル		GPA 単位取得状況 出席率 授業評価アンケート 資格・検定取得者数（合格率） 個人別成長の記録 課外活動状況	GPA 単位取得状況 資格・検定取得者数（合格率） 個人別成長の記録
授業科目 レベル	プレースメントテスト	授業科目の到達目標に対する評価 授業評価アンケート 資格・検定取得者数（合格率） 出席率 卒業研究	資格・検定取得者数（合格率）

入学前教育について

入学手続完了者に対し、本学で学ぶことの意欲を高め、入学前までの期間を有意義に過ごすために、入学前教育を実施します。
課題の内容については、入学手続完了後に別途案内を送付いたしますので、案内の指示に従って課題に取り組んでください。

礼拝

学則

学則

沿革

1935 昭和10年	本学園は当初、折尾高等簿記学校として福岡県知事の認可を得て創立された。設立者兼校長増田孝。キリスト教による人格教育と商業学科による職業教育を建学の精神として誠実有能なる人材の養成を目的とした。
1944 昭和19年	文部大臣の許可を得て財団法人折尾女子商業学校として昇格。 修業年限4ヵ年制の実業中等学校となる。
1947 昭和22年	新学制により折尾女子中学校を設置。
1948 昭和23年	新学制により折尾女子商業高等学校を設置。中学校より高等学校まで、6ヵ年間のキリスト教に基づく本校独自の一貫教育の実現。
1950 昭和25年	キリスト教学校教育同盟加盟。
1951 昭和26年	財団法人から学校法人折尾女子学園に変更。
1966 昭和41年	文部大臣より折尾女子経済短期大学設置を認可。
1966 昭和41年	短期大学本館竣工。
1980 昭和55年	学園創立45周年の記念事業として折尾女子経済短期大学学寮（聖泉ホール）、鉄筋造4階建2棟2,727m2建築竣工。
1990 平成2年	情報処理センター建築竣工。
1990 平成2年	折尾女子経済短期大学学長に増田 仰 就任。
2001 平成13年	折尾女子学園中学校を折尾愛真中学校に校名変更、男女共学とした。
2002 平成14年	折尾女子学園高等学校を折尾愛真高等学校に校名変更、男女共学とした。
2004 平成16年	折尾女子経済短期大学を折尾愛真短期大学に名称変更、男女共学とした。
2005 平成17年	学校法人折尾女子学園から折尾愛真学園に名称変更。
2006 平成18年	高等学校商業科に製菓衛生師コースを設置。
2008 平成20年	高等学校普通科に特別進学コースを設置。
2010 平成22年	中学校に特進文理クラスとスポーツ進学クラスを設置。
2011 平成23年	短期大学において、財団法人短期大学基準協会による第三者評価により「適格」評価を受ける。
2011 平成23年	高等学校普通科福祉コースを普通科健康福祉コースに変更。
2011 平成23年	短期大学収容定員を160名から180名に定員増。 短期大学に日本語別科「定員30名」を設置。
2011 平成23年	短期大学日本語別科の秋期入学制度を開始。
2016 平成28年	学園創立80周年。短大創設50周年。
2017 平成29年	短期大学収容定員を180名から200名に定員増。